Расписание уроков шаблон и бланки для распечатки в картинках скачать. Главная » Разное » Расписание уроков. Школьные нагрузки должны в обязательном порядке соответствовать уровню функциональных возможностей детей. Это означает, что учебного процесса должен быть организован (по времени, объему и содержанию) таким образом, чтобы за период отдыха организм ребенка восстанавливался и утомление исчезало. Пример и образец.
РАСПИСАНИЕ УРОКОВ Шаблоны. На этой странице вы видите образцы шаблонов для предварительного просмотра. Архив с шаблоном вы можете . Учебный режим школы должен соответствовать функциональным возможностям учащихся. Объем, содержание и организация учебного процесса . Ещё каких-то лет двадцать назад школьники были вынуждены самостоятельно оформлять расписания своих уроков. В ход шли . Как правильно составить расписание уроков, а так же скачать шаблоны расписания уроков. Основными критериями оценки уроков для анализа школьной нагрузки – трудность и утомительность. Трудность уроков представляет собой степень усвоения материала, а утомительность – изменение работоспособности ученика. Оба эти фактора должны обязательно учитываться при составлении расписаний уроков. Кроме этого при составлении расписания учитываются работоспособность и степень утомляемости учеников. Составление. Для снижения утомляемости расписание уроков должно учитывать продуктивные и непродуктивные дни недели и часы. Например, с 1. 1- 3. Шаблоны и бланки расписания уроков. Доступны для скачивания в разных форматах. Бланки "Расписание уроков" представлены как в красочном варианте, для распечатки на цветном принтере, так и в черно-белом . Расписание уроков шаблоны распечатать для девочек и мальчиков, скачать бесплатно расписание. Бланк Расписание уроков - Домашнее задание. Очень важным является распределение уроков, требующих объемной домашней подготовки, на различные дни недели. При составлении расписания рекомендуется пользоваться специальными шкалами для оценки трудности учебных предметов, с помощью которых можно оценить правильность расписания для любого класса (для начальных классов такие шкалы разработаны И. Г. Сивковым, для учеников 5- 9 классов – НИИ Ги. ОЗД). Согласно вышеуказанным шкалам расписание считается составленным правильно, если: в течение дня идет чередование трудных и облегченных уроков; составлено единое расписание для обеих половин рабочего дня; наибольшее количество дневных баллов приходится на такие дни недели, как вторник, среда и четверг; самые сложные занятия проводятся на 2- 4 уроках (на 2- 3 для учеников младших классов); учебные предметы называются одинаково в учебных планах и в расписании. В случае «сдвоенности» трудных уроков или когда они стоят в расписании подряд, на первом или последнем уроке, в случае, когда количество домашних заданий соответствует количеству уроков, расписание составлено неправильно. Рекомендации. При составлении расписания рекомендуется не допускать следующих ситуаций: наличие нулевых уроков; рассогласования расписаний первой и второй половины дня; перерывов между уроками продолжительностью 5 минут; наличия «сдвоенных» трудных уроков в 1- 5 классах (исключение – лабораторная или практическая работа вторым часом). В соответствии с вышеперечисленным, можно дать следующие общие рекомендации по распределению уроков: Наименьшая нагрузка согласно шкале должна приходиться на конец недели. Контрольные работы должны проводиться в середине недели на 2- 4 уроках. В понедельник и в пятницу наличие «сдвоенных» трудных уроков недопустимо. Основная учебная нагрузка в расписании должна распределяться на 2- 4 уроки. В начальной школе «сдвоенные» уроки недопустимы, а в 5 классе – допустимы только в некоторых особых случаях. Занятия второй половины дня обязаны начинаться не ранее, чем через 4. Желательно чередование видов деятельности в течение дня (например, уроки, требующие умственного напряжения располагать первыми, затем расположить уроки по искусству, труду и окружающему миру, а уроки физкультуры и ритмики – проводить последними). Необходимо учитывать количество часов на выполнение домашних заданий согласно учебному плану и следить, чтобы количество подготовок было меньше, чем количество уроков. Проводить нулевые уроки не разрешается. Бланки расписания уроков скачать бесплатно. Бланки для бесплатного скачивания разрабатываются с 2. Солнышко» - solnet. Дню знаний. Желаем школьникам успехов в новом учебном году! Данный материал – эксклюзивная авторская разработка, предоставляется вам для скачивания бесплатно. По просьбам читателей один из бланков – для 5- дневной учебной недели, а один – на аглийском языке. Их можно также использовать для дошкольников (записывать время кружков, распорядок дня и т. Выбирайте то, что нравится! Откроется страница с бланком в полный размер. Сохраните его на своем компьютере. Для этого нужно кликнуть на бланк правой кнопкой мыши и выбрать опцию . Расписание уроков . Объем, содержание и организация учебного процесса должны обеспечивать такое состояние организма, при котором утомление полностью исчезало бы за период отдыха. Основные критерии оценки уроков с точки зрения функциональных возможностей учащихся – трудность и утомительность. Утомительность характеризуется изменением работоспособности, а трудность предмета – уровнем успеваемости, то есть степенью усвоения учебного материала. Следовательно, при составлении расписания необходимо учитывать оба фактора в равной степени. При составлении расписания уроков должны учитываться следующие факторы: работоспособность (характеристика труда, т. В наиболее непродуктивные часы (с 1. При составлении расписания можно пользоваться шкалами трудности учебных предметов, разработанными И. Г. Сивковым (для начальной школы) и сотрудниками НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков М. И. Степановой, И. Э. Александровой, А. С. Седовой (для учеников 5–9- х классов)Используя данные приведенных выше таблиц, можно оценить, правильно ли составлено расписание уроков какого- либо класса. При выполнении всех рекомендаций можно добиться оптимального распределения нагрузки. Расписание составлено правильно, если: в школе существует единое расписание занятий первой и второй половины дня (для учеников и учителей); наибольшее количество баллов за день по сумме всех предметов приходится для 8–1. Расписание составлено неправильно, если: наибольшее количество баллов за день приходится на крайние дни недели или когда оно одинаково во все дни недели; “трудные” уроки сдвоены; “трудные” уроки стоят в расписании подряд; “трудные” уроки в расписании на первом или последнем уроке; количество домашних подготовок равно количеству уроков. Для оптимального распределения нагрузки не допускаются: нулевые уроки; перемены продолжительностью 5 мин; сдвоенные уроки в 1–5- х классах, превышающие по шкале трудности 8 баллов, если поурочное планирование не предусматривает вторым часом практическую или лабораторную работу; группирование в один день предметов, требующих большой домашней подготовки; рассогласование в расписании первой и второй половины дня; несоответствие названий учебных предметов в сетке расписания и учебном плане школы. Таким образом, при составлении расписания занятий необходимо учитывать: распределение учебной нагрузки по дням недели; распределение учебной нагрузки в течение каждого дня отдельно; чередование предметов разных видов деятельности; соблюдение гигиенических требований к расписанию уроков. Для этого расписание анализируется и по итогам составляется аналитическая справка. Рекомендации по распределению уроков: Суммарная нагрузка в начале и конце недели должна быть наименьшей (по ранговой шкале трудности). Контрольные работы следует проводить на 2–4- х уроках в середине учебной недели. Основная учебная нагрузка в течение дня в старших и средних классах должна приходиться на 2–4- е уроки. В понедельник и пятницу не рекомендуется ставить в расписание двухчасовые уроки. В начальной школе недопустимо проведение сдвоенных уроков по одному и тому же предмету. В этом случае степень утомления детей возрастает в 7 раз. В 5- м классе сдвоенные уроки по одному предмету допустимы только в исключительных случаях и при условии их чередования с более легкими уроками (или уроком). В средних и старших классах сдвоенные уроки на фоне модульной технологии построения учебного процесса, наоборот, способствуют сохранению здоровья учащихся. Уроки, требующие большого умственного напряжения (математика, русский язык, физика, химия), рекомендуется проводить первыми или вторыми. Уроки по искусству, окружающему миру, художественному труду следует проводить после динамической паузы (третий урок), а уроки с преобладанием двигательного компонента (ритмика, физическая культура) – последними. Занятия второй половины дня должны проводиться не ранее чем через 4. При расстановке уроков в течение одного учебного дня следует учитывать преобладающие виды деятельности учащихся на этом уроке (чтение, рассматривание, письмо, активно.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2017
Categories |